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     Conociéndonos para convivir mejor
Con la finalidad de promover la convivencia y dar visibilidad a la multiculturalidad del centro, la Asociación de Padres y Madres de Alumnos del IES “Federico García Lorca” de Albacete diseñó una ambiciosa jornada intercultural con talleres y actuaciones donde, además de participar toda la comunidad educativa, lograron el apoyo y la intervención de numerosas instituciones y asociaciones del barrio y la provincia. Se experiencia fue galardonada con el tercer premio del Concurso de Experiencias Educativas de CEAPA 2010-11. El proyecto intercultural “Conociéndonos” es la suma de esfuerzos de los diferentes agentes educativos de nuestro centro (padres y madres, alumnado, profesorado, personal no docente y otras instituciones externas) en el cual hemos querido valorar e intercambiar experiencias, emociones, sensaciones, etc. a través de talleres, actuaciones y comidas de diferentes culturas y partes del mundo. El IES “Federico García Lorca” se encuentra situado en el barrio de San Pablo de Albacete. Es un centro que cuenta con unos 1.200 alumnos aproximadamente por curso escolar. En dicho centro se imparte Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional en sus distintas modalidades. En el curso escolar 2010-11 contamos en el centro con 68 alumnos procedentes de otros países, como Colombia, Rumania, Bulgaria, Marruecos, República Dominicana, Venezuela, Ecuador, Italia, Perú, Cuba, Bolivia, Paraguay, Costa Rica, México, Brasil, Nicaragua, Rusia, Lituania y Guinea Ecuatorial.
En
el curso pasado el alumnado extranjero fue inferior, siendo 40 los alumnos
de otros países matriculados, abarcando una totalidad de doce nacionalidades
diferentes, repartidas por las diferentes latitudes del planeta. Asimismo, la participación de los diferentes agentes de la comunidad educativa
(profesorado, alumnado, padres y madres, personal no docente y otros agentes
externos) ha sido y sigue siendo una pieza esencial e inamovible de nuestro
proyecto. La
jornada intercultural es una actividad para el fomento de la convivencia
y fortalecimiento de los valores democráticos, tales como la libertad,
la igualdad y la participación. De esta forma pretendemos sensibilizar a la comunidad escolar y abrirnos al resto de la ciudad, dejando bien claro que desde este centro se trabaja por y para todos, sin distinción alguna de sexo, raza o lugar de nacimiento. Por consiguiente, podemos concluir señalando que es una comunidad construida por todos, por lo que entre todos debemos mantenerla y fortalecerla en sus valores democráticos, no perdiendo nunca de vista los nuevos horizontes que se plateen. Fases del proyecto El
proyecto comienza a gestarse a mediados del curso 2009-10, cuando una
alumna de 3º ESO acude al educador social del centro y le propone hacer
una fiesta para que podamos conocer bailes y costumbres de otros países.
Desde este momento el educador social, mantiene una reunión con el AMPA
y decidimos, junto a la jefa del departamento de actividades extraescolares,
asumir este nuevo reto con el respaldo del equipo directivo, ya que hasta
entonces en nuestro centro no se había hecho nada parecido. En
un principio surgieron muchas ideas en las primeras reuniones, las cuales
se hacían en el horario del recreo o en horario no lectivo por la tarde.
La dificultad la teníamos en concretar y marcar un rumbo. Después
de varias reuniones se marcó el esquema a seguir en la jornada intercultural,
que fue el siguiente: talleres, actuaciones y degustación de comidas de
otros países. Dichas reuniones se produjeron desde el mes de febrero de
2010 siendo una de cada quince días aproximadamente aunque, a medida que
se acercaba la fecha señalada de la jornada intercultural, el número de
reuniones y llamadas telefónicas se incrementaba casi a diario. En
el 2011, todo fue mucho más sencillo, ya que teníamos ya fijada la metodología
a seguir, los contactos establecidos y la experiencia del año anterior. El
dinero recaudado tanto en las entradas (un euro por entrada) como en lo
que se ha vendido ha tenido como objetivo poder financiar una parte de
un proyecto llevado a cabo por la Asociación Amigos de los Dalit en la
India. El
AMPA tuvo un papel de colaboración, tanto a nivel económico como de recursos
humanos. Asimismo estuvo presente en la elaboración del proyecto y en
la ejecución del mismo, ya fuera comprando material, asistiendo a reuniones
y exponiendo ideas, vendiendo entradas y defendiendo ante el consejo escolar,
desde sus representantes, la idea propuesta. Los padres y madres y alumnos
y alumnas fueron los encargados de hacer y traer la comida de los diferentes
países. Tanto
el profesorado como el alumnado y personal no docente se unieron al proyecto
de forma voluntaria, respetando siempre su nivel de colaboración y disponibilidad. En
cuanto a los agentes externos los buscamos mayoritariamente a través del
educador social, debido a su perfil profesional, aunque todos pusimos
nuestro granito de arena. A continuación se detallan los agentes externos
que han participado en las dos jornadas interculturales: Diputación de
Albacete, Ayuntamiento de Albacete, Centro de Juventud del Ayuntamiento
de Albacete, proyecto ‘Garitos’ del Centro de Juventud, Cruz Roja de Albacete,
Asociación “Amigos del Pueblo Saharaui” de Albacete, Asociación de Mujeres
Musulmanas de Albacete, Alianza Hispano Africana, Asociación Cultural
Amigos de Cuba, Caja Rural de Albacete y Policía Local de Albacete Después de tener el esquema a seguir, nos tocó llenarlo de contenido, valorando propuestas de todas las personas presentes en las reuniones de coordinación. A continuación se detallan la organización y los diferentes talleres y actuaciones de las dos jornadas interculturales que se han llevado a cabo en nuestro centro. En
cuanto a la metodología, tenemos que decir que nos marcamos tres ejes
fundamentales para el desarrollo del proyecto: el trabajo cooperativo,
la participación y el respeto hacia los demás. Asimismo, creemos firmemente
en el trabajo en red. La
idea fundamental en la que basamos todo nuestro trabajo es la siguiente:
“Piensa globalmente y actúa localmente”. Todo el trabajo del proyecto se hizo de una forma dinámica y participativa, intentando que los alumnos y alumnas fuesen los que organizasen y llevasen a cabo los talleres. Asimismo, en la medida de lo posible, intentamos que las actuaciones salieran del propio alumnado, no descartando la posibilidad de invitar a otro tipo de asociaciones que quisieran colaborar. Resultados y conclusiones El
proyecto es la segunda vez que se ejecuta en el centro, teniendo unos
resultados muy satisfactorios, tanto a nivel cuantitativo como cualitativos. A
nivel cualitativo, y no menos importante, consideramos que el proceso
llevado a cabo para la realización del proyecto ha tenido una estrecha
relación de trabajo y coordinación entre todos los agentes educativos,
por lo que nos parece un auténtico logro para la comunidad educativa en
su conjunto. Asimismo, los participantes mostraron en el panel de evaluación
“Exprésate” las opiniones sobre dicha jornada, siendo todas muy positivas. No
podemos hacer una valoración a corto plazo sobre las mejoras que ha supuesto
sobre el alumnado, dado que es un proyecto que dará resultados a lo largo
de la vida académica del alumno. Lo que sí sabemos a través del profesorado
es que los alumnos y alumnas se interesan por saber cuándo va a realizarse
la jornada intercultural a lo largo del curso escolar, incluso aquellos
llegados de los colegios, creando muy buenas expectativas y haciendo comentarios
muy positivos del día de diversión que pasaron, aprendiendo valores sin
darse cuenta. La mayor dificultad que nos hemos encontrado ha sido buscar tiempo en común para poder coordinarnos. Para
contactar con nosotros: Correo electrónico: francisca_cuestalopez@hotmail.es |
